孩子学习钢琴要养成的良好习惯

    (一)认真正确地读谱，认准音符的高低、长短、奏法、指法，弄涛谪性.弄懂谱上一切术语，并认真遵照去做。在这基础上把乐曲的乐旬、乐段分清，再深些程度还要分析曲式、旋律与伴奏的关系、和声、节奏韵律、复调乐曲中的主题及其发展等等。只有把一首乐曲中记在谱上的一切都非常认真地搞清，并认真贯彻在弹奏中，才能独立地“学会”这首乐曲。

　　(二)会运用自己的听觉。要从小就训练对弹奏发出的声音有敏锐的感觉，不能满足于只是“发出”声音，而是要根据乐曲性质的要求发出应有的声音。练琴的过程也就是练琴发音的过程，这里听觉起决定作用。我们常说。这个学生不听自己弹”，就指未“学会”运用听觉。

　　(三)会有效地练琴。开始是在正确读谱下练熟一首曲子，如分手练习，分声部练习(特别是复调乐曲)，分段练习，（推荐：钢琴陪练笔支持分手、分段分乐句练习，学钢琴必备！）思想集中，尽快地能在思想中留下音乐的印象，而不应一遍遍从头读谱到结尾，许多遍后仍然得不到深刻印象。因为一首乐曲都有一定长度，往往读谱到后面，前面的印象已经淡漠了。但如分成小段练习，其效果就不同了。这样，会取得事半功倍的效果。此后的练习是根据教师的要求，经过思考明确要选到的目标，并朝着这个方向找到关键所在，针对主要难点，采取攻关的态度，经过反复刻苦练习使弹奏遂步完善。那种只是一遍遍从头到尾地“练”，认为熟能生巧的方法是效率不高的，因为如果是不正确的“热”，又何来“巧”呢?

　　(四)会举一反三，即善于把已学到的一切应用到以后的学习中。倒如两个音的小连线的奏法很早就学过了，今后凡是遇到就能用上，而不需要教师每次都再提醒应当如何弹。但有的学生自己练习后弹出来的曲子总是不象样子，非得要教师一点一滴地把许多本来他已学过的知识和技巧加以重复要求。这样的学生是属于不会学习的，因他学到的知识和技巧他并不舍运用，等于没学到，而且也影响他学到更多新的东西。

　　“会学习”的学生在各方面都具有主动性，他渴求知识，有钻研精神，随着年龄的增长，求知欲更旺，凡不懂的努力去学去弄懂，对乐谱上各种记号绝不放过，主动查阅字典。还积极听各种音乐会，听唱片、录音，从中吸取各种营养，并翻阅资料了解作者生平、写作背景等以丰富自己的弹奏。这样的学生进步是很快的。